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夯实基础,勤学不辍——记沈水实验学校初中部七年级教研组工作报道

发布时间:2020/03/07

夯实基础,勤学不辍——记沈水实验学校初中部七年级教研组工作报道

    2020年3月,本是新学期伊始,此时此刻的校园在在春风里静默着,偶尔传来几声鸟鸣,整个校园显得愈发幽静。这是新中国教育史上最特殊的一次开学,也是我们人生中经历的最特殊的一个学期。因为一场蔓延全国、乃至世界的疫情,沈水实验学校初中部选择了云相聚、在线学、以网络教学的形式来开启新学期。

    沈水实验学校初中部初一年组全体教师们本着“夯实基础,勤学不辍“的教学理念,根据本校学情,也精心准备了一场网络教学“盛宴”。

语文组:

       在接到网络教学命令的第一时间初一语文组就开始根据“沈阳云课”《阅读走向写作》的专项课程,以市里教学文件和视频为总指导思想,制定教学计划。初一年级的孩子基础较薄弱,对于语文的学习还需要老师的一步步引导。三位老师群策群力,课前,为了确保孩子们都能听懂,都能跟上,他们选择适合初一年级的课程,还有的老师整理出名著导读的思维导图。课上,三位语文老师还为网课“量身定制“了课堂口令,让学生通过对暗号,对口令的方式签到,点燃了上课的激情。课后,语文组采用普查、摇号抽查等方式检查作业。作业内容也以基础默写为主,语文组老师在照片上批改纠正孩子的每一个笔画,力求在网课期间,尽最大的努力夯实孩子们的书写能力。

数学组:

      在疫情面前,为响应国家的停课不停学的号召,按照沈阳市教育局“沈阳云课”的内容,我校的数学教育工作者们制定了符合本校学生学情的网课内容,初一数学组的四位老师在接到了网课的任务之后,迅速展开分工合作,熟悉了腾讯课堂之后,采用更适合数学教学的直播投屏习题演示,以及mathtype课堂展示,让学生更能清楚了解到数学学习中的重要环节,直播课堂有回放功能,方便没有跟住的同学们学习,直播过程当中有答题卡功能时刻检查孩子对问题的掌握情况。另外,为监督孩子的作业完成情况,老师们通过建立小程序对孩子们的作业打卡提出要求。并针对孩子的疑惑点进行讲解,有采用录视频的,也有私信挨个回复的,不让一个孩子掉队。面对孩子的各种学业上的疑问,初一全体数学教师时刻准备着!

英语组:

       自开展网课工作以来,初一英语组的三位教师立即按照“沈阳云课”要求制定教学计划。每日通过视频会议进行教研,并多次进行课前试讲,反复改进教学环节,确保网课的最优化,保障学生的听课质量。在课堂中,上课教师与学生采用多种形式进行互动,课堂气氛热烈,其他两名老师都会到场听课,实时监控课堂效果,并且课后及时讨论总结,进行教学反思。在作业的布置与检查上,以夯实基础为目的,采用学生自批自改、老师重点讲解的方式进行课后巩固,充分发挥学生的主观能动性,并对反馈内容不佳的学生进行一对一辅导,确保每一位学生学有所得。

历史组:

      面对全新的教学模式,历史组教师克服困难,不断探索和学习,以确保历史教学工作的顺利展开。在正式开课前,不断进行教研,为七年级同学“量身定做”了适合其使用的课件、学案、练习题,所有环节都精心准备,目的就是为了让学生能够听到一节高质量的历史课。在上课过程中,历史老师继续发挥亲切风趣的教学风格进行授课,为了调动学生的学习热情,增强线上教学的参与感,历史老师还不时让学生举手发言,点击选项做题等多种形式线上互动,效果甚佳。课下,历史老师对学生上交的作业逐一批改,尽最大努力帮助学生巩固课堂上的收获,打牢基础。另外,为了拓宽学生的视野,历史老师还在本周二组织学生收看“沈阳云课”七年级历史课《丝路咽喉话敦煌》,学生们参与热情颇高,反响强烈。

地理组:

      根据2019-2020年下学期工作任务,地理组采用“沈阳云课“授课模式。在开学前夕,地理教研组依据七年级教学任务,进行了一次别开生面的“网络线上”集备活动,预设在线上授课中可能出现的突发问题,保证高水平的课堂效果,做好各种预设问题的解决方案,保证保量的完成疫情期间的每一堂网课。通过七下地理教学,使学生掌握必要的地理知识和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时,通过“沈阳云课”新颖的教学方式,更能提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神,为以后的地理学习打下坚实的基础。

生物组:

      生物组的老师们将此次疫情的相关信息与所学生物知识相联系,进行了认真的备课。从病毒的结构特点到病毒的生活方式再到传染病的传播途径,都进行了详细的介绍,从而引导同学们在此次疫情中做好防护,做到对自己负责对他人负责。

根据“沈阳云课”的授课内容,生物组的老师们进行了精心的准备和认真的学习,已经能够很好地使用网络平台进课程直播,采用丰富多样的课程内容,很好地带动学生学习的热情;在教学过程中,老师会特别的重视学生反馈,利用直播讨论区和学生进行实时交流,尽可能的帮助同学们更正错误,提供指导;课后对学生的课堂笔记进行抽查,很好地掌握学生的听课效果。

政治组:

      七年级的孩子正是三观形成的关键时期,政治老师借鉴“沈阳云课”的教学模式,以“沈阳云课”为蓝本,组织线上教学集备。她们认为,对学生的正向引导不应局限于书本知识,也要依靠社会。基于疫情时期网络教学的特殊契机和特殊形式,根据我认真搜集网络相关视频图片整合成PPT,并结合之前学习的北京师范大学、中国人民大学的相关备课要求,通过网络授课的形式讲解给学生。这不仅能打消学生对于疫情防控的种种疑虑,也能深刻认识祖国打好疫情阻击战的决心和信心,还能激发学生学好知识,掌握好本领,将来为国效力的斗志。十二三岁的他们正值青春期,在心理和生理发育上逐渐走向成熟,通过精心的教学设计帮助他们轻松掌握学习目标,课上采取相对轻松的问答方式让学生自己体会书本中写到的变化,而不是生涩的背诵,课后采取给自己写信、做亲子采访、观看青春有关电影等形式,从中汲取正能量,不仅夯实书本学习目标,更能顺利地渡过这一重要的人生节点。

体音美组:

     初一体育组教师,在接到网络教学的命令后迅速制定了教学计划,根据初一学生基础身体素质的基本情况,再加上疫情防控期间学生长期不能出门活动,根据“沈阳云课”授课内容,特别制定了一系列符合我校初一学生学情的身体素质锻炼的内容。课前老师积极准备,为同学们录制居家锻炼内容。课上对内容进行讲解,带领学生找出锻炼动作的难点,让学生了解动作的发力部位,以便于更好的完成动作。课后还给学生们布置了每日的锻炼次数、组数。并进行线上指导,尽最大的努力提高孩子们的身体素质。

     网络教学是一个全新的挑战,音乐学科是与学生互动最为密切的一门学科。而网络教学使师生间的互动难度加大。所以我积极观看沈阳云课录制视频,进一步学习并与音乐教研组内教师进行总结研讨,以求给学生更好的网课体验。在教学的过程中发现,初一学生对音乐基础知识的掌握并不牢固,借此机会我整理了一些基础的乐理知识,并配合音乐赏析进行讲授。希望同学们通过这次机会,进一步的提升对音乐的鉴赏能力。

     初一美术组教师在接到网上教学的命令后,立刻开会讨论授课内容。按照“沈阳云课”授课标准,制定了符合我校学生学情的课程计划。最终决定课程类型为欣赏课,课程内容为现代艺术家及其作品的赏析,课程表现形式为影音、图片等,比较直观;这不仅使学生放松下来,更是拓宽了其眼界,提高其审美能力。


      我们,24小时待命,通过电话、网络、微信等多种方式,全天关注班级每一名学生的身心健康;我们,用敏锐的双眼捕捉教育契机,把眼前的一切作为生动的教科书,给予孩子一个丰富充实的假期。在后续延迟开学的日子里,我们还将一如既往地用爱用情用心,做学生健康成长的引路人,用行动汇聚战“疫”的正能量。待春暖花开,回归校园的那一刻,我们将张开臂膀,拥抱每一个笑魇如花的沈水少年!


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